TEMA 7: La informática y los multimedia: su utilización en el aula de educación primaria

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Bienvenid@s a una nueva entrada, hoy vamos a hablar de la informática y la multimedia y cómo utilizarla en el aula. 

Gracias a las herramientas web de las que disponemos y de los avances tecnológicos, el/la docente puede crear sus propias TIC. Por ese motivo, los docentes deben disponer de conocimientos más o menos avanzados para poder sacar el máximo partidos de sus clases.

A la hora de crear una TIC, se debe tener en cuenta una serie de factores generales como: el contexto, el tipo de alumnado que se dirige, la búsqueda de unos objetivos concretos y decidir qué herramientas tecnológicas se utilizarán.

Por otro lado, para crear correctamente una TIC, se deben seguir una serie de paso; primero crear el diseño, después producirlo, llevarlo a la postproducción y por último evaluarlo. Cabe destacar que si la evaluación es negativa, se ha de reconducir las tareas y ver en qué se falla para cambiarlo.

Como comentábamos anteriormente, el docente debe tener una serie de conocimientos, por ejemplo: para el diseño tiene que saber los objetivos, los contenidos que va a utilizar o la temporalización. Después, en la producción, se hacen realidad las ideas pensadas y para ello hay que tener conocimientos sobre técnicas, medios o el hardware y el software. Por último, en la evaluación, hay 3 tipos de evaluarla: los productores, el juicio de expertos o los/as propios/as alumnos/as al utilizarla.

Un aspecto positivo de la creación de una TIC es permitir que el alumnado sea totalmente partícipe y pueda reflexionar sobre el tema.

Por lo tanto, la creación de una TIC por parte del docente puede ser una ventaja abismal para dinamizar las metodologías empleadas ya que este sabe mejor que nadie las características de los/as alumnos/as, que refuerzos necesitan o sus ritmos de aprendizaje. Pero sin embargo, se necesita mucho conocimiento en la materia porque si no, puede hacer el efecto adverso y crearse recursos inútiles que solo aburran al alumnado (para ello está la evaluación, para que no suceda esto).