TEMA 8: La imagen fija en la enseñanza: posters, fotonovela y murales multimedia

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Buenos días a tod@s, hoy vengo a hablaros sobre la imagen fija en la enseñanza, es decir, los posters, fotonovelas y murales, pero multimedias o electrónicos.

Todos conocemos o hemos creado alguna vez los recursos ya mencionados, (el póster, la telenovela o el mural). Pero lo que queremos mostrar, o lo novedoso de lo que vamos a hablar es sobre cómo las tic nos permiten crear nuestras propias producciones de la forma más rápida, sencilla y electrónicamente. Por ejemplo, cambiar de realizar un mural con cartulina a hacerlo mediante internet. 

Para ello, debemos hacer que el alumno participe en la creación para que sea un sujeto activo en ella y tener un esquema o un proceso para diseñar, como podría ser: 

1. Planificación:

- Formación de grupos.
- Reparto de trabajo. 
- Calendario de trabajo.

2. Búsqueda y síntesis de la información: 

- Utilizar diversas fuentes para obtener información y, a partir de ella, resumir, sintetizar y seleccionar los contenidos que queremos incluir.
- Elaboración del borrador o boceto.

3. Diseño y publicación:

- Elección del soporte o aplicación.
- Diseño en base al soporte. 
- Exposición o publicación del trabajo realizado.

4. Evaluación.

Por lo tanto, con conocimientos de las plataformas digitales, podemos llegar a crear proyectos muy dinámicos y diferentes. 

Tener conocimiento de esto nos hace mucho más competentes en nuestras clases ya que los/as alumnos/as al trabajar por proyectos o por grupos cooperativos, constantemente están creando murales, o fotonovelas o aspectos similares ya que es de la mejor forma que aprenden. Por ese motivo me parece muy importante que estos sean partícipes de la creación porque muchas veces no es tan importante el producto, si no más el proceso. 

AUDACITY

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Hola a tod@s, ¿cómo lleváis la cuarentena?. Hoy os vengo a hablar de un recurso un poquito diferente a lo que estamos acostumbrados a ver, pero que no deja de ser igual de importante para trasladarlos en un futuro al aula. 

Os hablo de  AUDACITY, un programa destinado a crear y editar audios. 

Si no estás muy familiarizado con la edición e videos o audios, puede costar un poco, pero realmente tiene una utilización sencilla. Con unos pocos cambios y retoques, se pueden crear cosas muy chulas. 

Puedes grabar el audio directamente en la aplicación o importar audios ya grabados y ya empezar a crear. Además, se pueden añadir muchos efectos diferentes y retoques. 

Un aspecto positivo es que permite descargarlo en cualquier tipo de ordenador, cosa muy favorecedora para los que disponen de Mac, por ejemplo (ya que siempre suelen tener problemas con la compatibilidad)

Para trasladarlo en el aula me gusta mucho la idea para por ejemplo realizar un debate de forma diferente donde se puede crear como un programa de audio donde algunos alumnos sean presentadores y otros invitados. O simplemente para crear posdcasts y hablar sobre algún tema de interés para los/as alumnos/as.

A mi parecer, creo que fliparán con este formato ya que es una cosa diferente y poco vista que puede ayudar a mejorar diferentes aspectos por ejemplo la competencia comunicativa, la expresión, la creatividad.... Después, el docente es el que se encargará de editarlo y agregar música, efectos de sonido... ya que creo un alumno de primaria sería muy complicado que supiera editarlo. 

A modo de ejemplo, os dejo por aquí un podscasts creado por unas compañeras y yo. La verdad que nos lo pasamos muy bien creándolo. ! Esperamos que os guste ¡

Cabe destacar que el audio fue subido a la web de SOUNDCLOUD, que es una plataforma de audio muy sencilla de utilizar. Solamente necesitas registrarte y ya puedes subir tu contenido (de forma pública o privada) o escuchar y disfrutar otros contenidos de interés. 

https://soundcloud.com/rosa-lledo/el-colegio-en-tus-manos/s-HzawNtYBkX9

TEMA 7: La informática y los multimedia: su utilización en el aula de educación primaria

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Bienvenid@s a una nueva entrada, hoy vamos a hablar de la informática y la multimedia y cómo utilizarla en el aula. 

Gracias a las herramientas web de las que disponemos y de los avances tecnológicos, el/la docente puede crear sus propias TIC. Por ese motivo, los docentes deben disponer de conocimientos más o menos avanzados para poder sacar el máximo partidos de sus clases.

A la hora de crear una TIC, se debe tener en cuenta una serie de factores generales como: el contexto, el tipo de alumnado que se dirige, la búsqueda de unos objetivos concretos y decidir qué herramientas tecnológicas se utilizarán.

Por otro lado, para crear correctamente una TIC, se deben seguir una serie de paso; primero crear el diseño, después producirlo, llevarlo a la postproducción y por último evaluarlo. Cabe destacar que si la evaluación es negativa, se ha de reconducir las tareas y ver en qué se falla para cambiarlo.

Como comentábamos anteriormente, el docente debe tener una serie de conocimientos, por ejemplo: para el diseño tiene que saber los objetivos, los contenidos que va a utilizar o la temporalización. Después, en la producción, se hacen realidad las ideas pensadas y para ello hay que tener conocimientos sobre técnicas, medios o el hardware y el software. Por último, en la evaluación, hay 3 tipos de evaluarla: los productores, el juicio de expertos o los/as propios/as alumnos/as al utilizarla.

Un aspecto positivo de la creación de una TIC es permitir que el alumnado sea totalmente partícipe y pueda reflexionar sobre el tema.

Por lo tanto, la creación de una TIC por parte del docente puede ser una ventaja abismal para dinamizar las metodologías empleadas ya que este sabe mejor que nadie las características de los/as alumnos/as, que refuerzos necesitan o sus ritmos de aprendizaje. Pero sin embargo, se necesita mucho conocimiento en la materia porque si no, puede hacer el efecto adverso y crearse recursos inútiles que solo aburran al alumnado (para ello está la evaluación, para que no suceda esto).

WALINWA

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

¿Pensáis tanto como yo la importancia que tiene el juego o gamificación en el aprendizaje?

Si es así, os presento el recurso educativo llamado WALINWA, una manera diferente y divertida de aprender mediante las TIC. 

Walinwa es un recurso web se centra en la ortografía y la asignatura de Lengua. Consiste en sesiones de 10-15 minutos y permite trabajar de manera interactiva y en paralelo al temario del curso ya sea para reforzar o adquirir conocimientos. 

Como es lógico, cada alumno trabaja según su capacidad y a su nivel. Los niveles se van incrementando de dificultad conforme el alumnado lo vaya superando.

Además, el docente puede ir viendo mediante informes cómo va su alumnado ya que al final de cada sesión, al docente le llega por correo los informes que indican la puntuación obtenida, la nota media, etc.

Bien, ya hemos explicado de manera general que es este recurso y para que se utiliza, ahora voy a mostraros más específicamente las opciones de esta aplicación: 

En walinwa puedes registrarte como docente o como particular, por ejemplo, si eres el padre de algún alumno. Además, ofrece una prueba gratis de 15 días

Una vez registrados podemos probar una sesión, además, arriba, al lado de nuestro nombre pone hasta cuando podemos seguir utilizando este recurso gratuitamente.

Hay 30 actividades, que van con tiempo. Consisten en arrastras la consonante correcta según cada palabra. Aquí trabajamos las letras mas conflictivas como la b/v, g/j, como otros contenidos de lengua, ya sea tiempos verbales, acentuación, etc. Además, en la parte de arriba, en el icono de la libreta, te recuerda las reglas de esas palabras (como podemos ver en la captura de color azul clara). Si se acaba el tiempo y aún no has resuelto el ejercicio, te muestra la solución

Un aspecto muy positivo que se puede observar, es la buena planificación que puedes formar con estas sesiones ya que aparece un calendario para poder programártelas. 

En progresos puedes ver el informe de los/as alumnos/as y su resultado de la sesión

Según vayas realizando la sesión, consigues walinwos, que son como puntos para ir desbloqueando herramientas (como aparece en la imagen) y así ir haciendo el recorrido. También con esos walinwos puedes comprar actividades en la opción de tienda.

Una vez acabado la sesión, te sale la nota media y puedes ver también tus errores 

También puedes realizar dictados

A modo de conclusión tras este mini tutorial, me gustaría recalcalcar la importancia que tiene el juego en educación. Creo que no le damos la suficiente importancia ya que jugando, los/as niños/as mejoran su creatividad, imaginación, socializan, se motivan, aprenden, permite expresar sentimientos y emociones, etc. Por tanto, ¿Por qué el juego lo damos como un premio tras hacer una disciplina o seguir unas normas y no creamos el juego como la norma? 

Es decir, un alumno, tras hacer todos sus deberes, puede jugar, ¿Por qué?, ¿No puede hacer sus deberes jugando?. Por ese motivo me ha gustado tanto esta web, ya que jugando están aprendiendo y si se equivocan no pasa nada, ven sus errores y a seguir mejorando. El único aspecto negativo es que esta web sea de pago, pero por lo demás, creo que es genial el enfoque que tiene. 

Nunca había conocido una web enfocada a la ortografía o a la asignatura de Lengua y es de las mejores maneras que hay para una buena dinámica y motivación (por ejemplo en el apartado de "Juegos" que según los puntos podías desbloquear herramientas)

CELEBRITI

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Bienvenid@s a una nueva entrada. Ya que estamos en casita sin mucho que hacer, vamos a entretenernos un ratito. Hoy vamos a hablar de la aplicación CELEBRITI.

¿Qué es celebriti? pues es un sitio web en el que puedes ¡ JUGAR!. 

Nosotros, como docentes, podemos crear nuestra clase, poner el nombre de nuestros alumnos y escoger el curso (aunque después puedes escoger el curso que quieras). A partir de ahí puedes escoger cualquier asignatura y empezar a jugar. 

Un aspecto positivo de esta web es que puedes escoger el idioma que quieras, así fomentas el plurilingüismo. También, uno de los aspectos más importantes y lo principal de esta web son los juegos, ya que jugando es como mejor aprenden los alumnos/as. Hay juegos de todo tipo de temas clasificados en asignaturas. 

Por ejemplo, este recurso podríamos utilizarlo tras dar un contenido, para afianzar conocimientos. Cabe destacar que también puedes crear tus propias actividades ampliando con las que ya existen.

La verdad que aprender jugando, para mí, es una de las mejores cosas que existen. Es una manera de realizar clase más dinámicas y motivadoras. 

Si os ha interesado esta web, os dejo un ejemplo de actividades sobre la alimentación que va desde 1º de primaria hasta 6º, para ver esa progresión. ¡NOS VEMOS PRONTO!

WEBQUEST Y GOOGLE SITES - COVID19

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

En la entrada de hoy y siguiendo el hilo conductor os voy a mostrar, nada más y nada menos, que una webquest. Me parece una opción muy motivadora y un claro ejemplo de cómo sacar el máximo partido de las TIC en el aula. 

Gracias a esta, los alumnos/as aprenden sobre un contenido en concreto, y realizan actividades, tareas y/o proyectos que son muy dinámicos. De esta forma fomentamos el trabajo cooperativo, la competencia digital, la creatividad...

Hemos podido realizar esta webquest gracias a la aplicación de GOOGLE SITES, que es una aplicación para crear estos sitios web de forma conjunta, es decir, podemos trabajar varias personas a la vez. 

Pulsando a la palabra siguiente os muestro un ejemplo de webquest sobre el tema que ronda nuestro día a día: El coronavirus. Nuestro objetivo ha sido que los niños sepan que es y aprendan sobre esta, así como saber sus síntomas, tratamientos... pero sobre todo, a que aprendan a diferenciar las fake news de lo que de verdad es y así ellos mismos reflexionen sobre la gravedad. Además, presentamos una serie de tareas y proyectos para que afiancen conocimientos: 

WEBQUEST

Espero que os guste, y recordad.. ¡LAVAOS MUCHO LAS MANOS!

TEMA 6: LA ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA: MODELOS ORGANIZATIVOS

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

En la entrada de hoy, vamos a reflexionar un poco sobre los cambios organizativos que genera introducir las TIC en los centros: 

Todos sabemos que la integración de las TIC en los centros es un aspecto fundamental hoy día y va asociado a la realización de proyectos innovadores, es decir, a la necesidad de alejarse de lo tradicional y adecuarse a la sociedad actual, ya que el ámbito escolar y la sociedad no siempre van de la mano y a la par. 

Pero,  ¿Introducir las TIC repercute en algo?

Por supuesto, repercute en TODOS los aspectos educativos, desde el sistema educativo hasta la propia aula, porque ¿de qué sirve querer poner ordenadores en los centros si no disponen de aulas de informática? Sería un sinsentido. 

Por otro lado, tampoco vale con poner medios tecnológicos y ya está, si no que hay que aprovecharlos y sacarles el máximo partido posible para de verdad poder avanzar y mejorar. Muchos centros presumen de su gran capacidad tecnológica de ultima generación, pero lo que de verdad nos deberíamos preguntar es, ¿Se rentabiliza?¿Tienes docentes preparados para este cambio?

En repercusión a todo lo comentado, también transforma el entorno del aula ya que no es lo mismo dirigir una sesión disponiendo de tablets, que tienen infinidad de recursos, a no tenerlas. Además, posibilita una mayor cooperación ya que hay un aprendizaje significativo gracias a los trabajos de investigación. En general, se ha transcendido a una cultura más cooperativa. 

AH! y otro aspecto muy importante para la adecuada integración, es incluir las TIC en proyectos curriculares para así no tratarlo ya como un elemento transversal y para ello , utilizamos el  PLAN TIC, cuyo objetivo es el desarrollo del tratamiento de la información y la competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

En conclusión, podemos decir la integración de las tic es un aspecto necesario para poder avanzar como sociedad SIEMPRE Y CUANDO, se dispongan de la forma correcta y doten a los centros de todos los recursos necesarios para poder llevarlo a cabo. 

FLIPITY

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

¿Os acordáis hace un par de entradas cuando hablábamos de lo que eran las webquest y su aplicación en el aula? 

Pues hoy os presento un recurso web para crear diferentes tareas para incluir en una webquest. Gracias a la aplicación de FLIPITY, esto se puede hacer realidad. Éste recurso convierte hojas de calcula de google en diferentes actividades y juegos. Además, te da una plantilla la cual tu puedes modificar a tu gusto y poner la información que quieras. 

Es un sitio web muy útil para convertir las clases más dinámicas. Aquí dejo un ejemplo de como es, para que os hagáis una idea. ¡ESPERO QUE OS GUSTE!

MURAL DIGITAL

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Hoy vamos a hablar del valor educativo que tienen las infografias. Estas tienen como objetivo principal transmitir una información pero de la manera más visual y clara posible combinando imágenes y textos.

 La infografía es una gran técnica mnemotécnica ya que de esta manera se puede asociar cualquier contenido con imágenes y hace que se retenga antes en la memoria. Además, es una manera de motivación para los niños/as porque no es lo mismo ver un libro lleno de únicamente textos a ver el mismo contenido de forma resumido y lleno de colores y dibujos. Contra más atractivo, más llama la atención.

Por ese motivo, podemos llevar a cabo infografía de infinidad de diseños y con cualquier contenido, solamente es poner un poco de creatividad. Un ejemplo para transportarlo al aula es que después de cada tema o apartado concreto de una asignatura, los alumnos/as realizaran una especie de mural, a modo de esquema y de esa manera será mucho más fácil estudiarlo porque ellos mismo lo confeccionan. 

Cabe destacar que pueden hacerlo mediante la manera tradicional, con cartulinas y colores pero es conveniente conocer que hay varias aplicaciones que permiten hacer esto rápido y fácil. Nosotros hemos usa PIKTOCHART y hemos realizado una infografía o mural digital solo "Los 5 reinos", para 3º de primaria.

QUE PASEIS BUENA SEMANA!

https://create.piktochart.com/output/44567885-untitled-infographic

TEMA 4: internet aplicado a la educación, webquest, blogs y wiki

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

En la entrada de hoy vamos a hablar sobre internet (que raro eh), pero aplicado a la educación, gracias a las webquest, blogs y wikis. Asique, vamos a allá!

Webquest, blogs y wikis...son recursos para integrar el uso de internet en el aula y así poder llegar a  tener un aprendizaje significativo, además de mejorar la comunicación y la información de internet para los/as alumnos/as.

vale y, ¿Qué es exactamente una webquest? 

Es una tarea de aprendizaje ya definida por el docente para que el alumno utilice unos determinados recursos de internet ya seleccionados y así no pierda el tiempo el buscas por mil páginas web información. Encontramos dos tipos: las dirigidas al alumno y al profesor.

Por lo tanto, el uso educativo de la webquest es eso: una actividad que se centra más en usar una información de forma útil más que la búsqueda en sí. Además, al mismo tiempo estamos desarrollando la competencia digital en el aula, aspecto siempre positivo.

De esta forma, el objetivo final es que el/la alumno/a sean conscientes de lo que han aprendido

Para diseñar una webquest es similar a una unidad didáctica pero diseñándola como si fuera una pagina web 

Ahora pasamos a los BLOGS, ¿Qué son? Pues exactamente esto que estás leyendo. 

Lo positivo que encontramos de los blogs es que es un espacio de comunicación personal pero a la vez hay una interacción. En el alumnado, se desarrolla la lectroescritura, la expresión escrita y como es lógico, la competencia digital.

Este blog que estamos haciendo durante el cuatrimestre es una idea muy buena para transplantar al aula ya que de este modo dejas constancia del trabajo diario, es divertido y motivados y desarrollas en el alumno todo lo anteriormente mencionado.

Por último, pero no por ello menos importante, hablamos de las WIKIS. Esta es un sitio web que se desarrolla de forma colaborativa, es decir, crear una pagina web de una manera muy sencilla para personas sin grandes conocimientos informáticos en la que se puede editar por otros usuarios al ser compartida. Por tanto es una manera de que con trabajo cooperativo, el alumnado pueda confeccionar una buen trabajo.

Es fácil ya que tenemos la gran referencia de wikipedia.

Estos 3 recursos son muy válidos para el aula y está muy bien conocerlos para que los niños/as vayan iniciando en las búsquedas de información, así como el manejos de la información en internet.

EDMODO

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Ya que estamos con la temática de las redes sociales, os presento un recurso llamado EDMODO, la aplicación más parecida a una red social dentro del ámbito educativo.

Es una herramienta dónde se relacionan padres, alumnos y docentes para así tener un feedback continuo. En esta puedes compartir toda la información que desees ya sean documentos, eventos, tareas, etc.

Está la opción del registro como profesor. De esta forma, puedes crear tu clase y administrarla, algo así como la herramienta de CLASSDOJO, que vimos en anteriores entradas pero con muchas más opciones. 

Puedes crear una clase entera o crearla de una materia en concreto y ahí subes el contenido e incluso puedes calificar a los alumnos.

Por ejemplo, si un día en el aula han faltado muchos alumnos, puedes subir documentos con los contenidos del día o material de refuerzo o incluso los deberes por si a algún niño/a se le olvida. Además, como hemos mencionado, estás en constante interacción ya que se pueden hacer encuestas, publicar comentarios, etc.

Por otro lado, el alumnado, mediante el código de acceso se pueden unir al grupo y podrán manipular los documentos subidos, es decir, descargárselos, ver calificaciones...

Además, esas calificaciones que se suben se quedan guardadas, de esa forma podemos ir viendo el Progreso que van teniendo los alumnos. 

Como hemos dicho, hay interacción ya que se pueden publicar comentarios o enviar mensajes, como si fuera un grupo de Facebook, también hacer encuestas para saber la opinión del alumnado, hacer cuestionario y ver otras noticias.

En definitiva, es una herramienta muy didáctica que se asemeja a una red social.

Os dejo por aquí el código para poder entrar. NOS VEMOS PRONTO!

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Debate e investigación

Hola, ¿cómo estáis?

Hoy vamos a abrir un debate sobre la temprana edad de inicio en las redes sociales. Para ello, he buscado alguna información tal como:

Según la APD, la agencia española de protección de datos, la media de inicio de las redes sociales es de 14 años pero la realidad es que no:

"Sin embargo, está más que comprobado que, desde los ocho-nueve años, los menores entran en las Redes Sociales y se registran, con o sin el conocimiento de sus padres, poniendo únicamente una fecha de nacimiento anterior a la suya y haciendo el cálculo para que supere la edad mínima exigida por la plataforma. A esta facilidad de acceso, se le tiene que añadir que únicamente se pide un nombre, un apellido, una contraseña y una dirección de correo electrónico —datos que todos los menores pueden proporcionar sin apenas esfuerzo ni difi- cultad—."

Por otro lado, según el blog "Hablando en corto", rebela que:

El informe «Menores e internet: la asignatura pendiente de los padres españoles», elaborado por la plataforma de seguridad Qustodio, revela que el 4 % de los niños españoles entre cinco y ocho años utiliza Instagram, porcentaje que sube al 49 % entre los 12 y los 14 años.

Por tanto, la media de edad de iniciación a las redes sociales es de los 8 años, más o menos. ¿Dato alarmante? En mi opinión sí, pero por la sociedad en que vivimos, es decir, si desde el colegio o desde el hogar se enseñara a hacer un uso responsable de estas en lugar de prohibírselo, todo cambiaría. 

Tampoco creo que la solución sea no permitirle a tu hijo/a usar una red social hasta los 14 años ya que también ofrece ventajas y al fin y al cabo, cada persona quiere hacer lo que hacen sus iguales y por tanto, si le prohibes a un niño/a a que se haga una red social y sus amigos/as ya la tienen, es muy probable que acaben haciéndosela a escondidas. Por lo que lo mejor es que mediante diálogo, los padres enseñen los riesgos que tiene exponerse a una red social y con un adecuado control, todo sería factible. 

TEMA 5: LAS REDES SOCIALES

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Las redes sociales, una de las palabras más conocidas que existen, ¿Reflexionamos sobre estas?

Hoy en día todo el mundo conoce o tiene una red social, y como para gustos los colores, existen redes sociales para todo tipo de personas. Para chatear, para publicar fotos, para almacenar información, para ampliar las vías de comunicación, etc. 

Además, las redes sociales pueden o no tener una temática definida (verticales y horizontales, respectivamente), aunque sí que es verdad que cada vez surgen redes sociales con más herramientas que hacen que no sirvan para una sola cosa en exclusiva. 

Y como siempre nos preguntamos, ¿Qué tiene que ver esto con la educación?

Pues aunque no lo creamos, es muy influyente en la educación ya que en una red social formas parte de una comunidad, al igual que en el aula. Por tanto, una orientación educativa sería crear redes personales de aprendizaje, comunidades de práctica o redes de asignaturas. Son como redes sociales pero con una finalidad didáctica, que al fin y al cabo, es lo que buscamos. 

Entonces cabe plantearse, ¿Redes sociales ventaja o desventaja para la educación?

En mi opinión, y como siempre digo, los docentes están muy muy desinformados respecto a las TICS, porque hay infinidad de recursos que no conocemos y podríamos trasladar al aula para hacer las metodologías más dinámicas y adecuada a la realidad de hoy día.
Algo así como crear una red social del aula para llevar a cabo una interacción alumno-docente. Como si fuera el grupo de la clase en WhatsApp. Además, cabe destacar que el alumnado se crea perfiles en redes sociales cada vez a más temprana edad. Por ello, creo conveniente que las conozcamos todas para que ellos puedan hacer un buen uso.