jueves, 30 de abril de 2020

PADLET

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Hoy vamos a hablar de otro de los recursos educativo de estos chulos que siempre os traigo, se trata de PADLET, que es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos, en los que se pueden presentar recursos multimedia que se añaden como si fueran notas.

Es muy sencilla, te registras y eliges un diseño, y a partir de ahí puedes empezar a crear. Además, puedes compartirlo e interactuar varias personas a la vez, aspecto muy muy positivo. Como he mencionado, puedes añadir varias notas y poner un poco de información y una foto, de modo que es muy visual. 

Es un buen modo para que los alumnos trabajen en proyectos sobre alguna temática y que el docente pueda controlar la participación de estos ya que sale el nombre de quien ha interaccionado, por lo que esto puede ayudar a controlar como funcionan los grupos de trabajo en el aula.

En definitiva, me parece un buen modo de presentar trabajos o de sintetizar información de una forma visual, siendo como un mural digital.

Aquí os dejo un ejemplo sobre un Padlet con la temática del día del libro, ¡ESPERO QUE OS GUSTE!


Hecho con Padlet

TEMA 13: La incorporación de los escenarios educativos de la pizarra digital

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Todos conocemos las pizarras digitales, ya que es la herramienta por excelencia usadas en las aulas, donde nos ponían los videos o documentales en clase que se hacían eternos, o donde proyectan los power point, ¿Os suena?. Pues bien, ahora está revolucionando la llamada PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI).

Pero, ¿Cuál es la diferencia entre ambas?

La pizarra digital la utilizamos para interactuar sobre imágenes proyectadas en la que la superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o una pared blanca incluso. Por tanto, los componentes que necesita es un ordenador, el videoproyector que se encarga de proyectar las imágenes y la pizarra o pared blanca.

En cambio, la pizarra digital interactiva se utiliza ya que se puede interactuar directamente en la superficie de proyección con un puntero o con los dedos si es táctil. entonces la superficie de proyección es una pizarra blanca en la cual se incluye dentro un dispositivo de control de puntero.
Cabe destacar que el mayor inconveniente que tienen estas pizarras es que se descalibran fácilmente pero, por otro lado, destacamos que es un recurso muy útil, típico y fácil de hacer las clases más dinámicas, divertidas y diferentes.

Al incluirse las pizarras digitales interactivas, ha habido un proceso de cambio a algo más técnico y pedagógico ya que supondría más interactividad y eso es un proceso clave para mantener el interés de los alumnos. Pero claro, esto siempre va acompañado de el máximo aprovechamiento de la pizarra, aspecto que concierne al docente y a su formación respecto a las TIC

Algunas ideas para usar la PDI pueden ser:
- Ver películas y trabajar con videos musicales
- Navegar por internet y sitios web
- Hacer capturas de lo escrito, diseñar proyectos, crear mapas conceptuales, escribir de forma colaborativa documentos y con todo esto resolver los posibles problemas que surgieran de forma grupal.
- Hacer presentaciones

Por otro lado, esto también ayuda a los/as alumnos/as con dificultades de aprendizaje ya que por ejemplo  el alumnado con problemas auditivos el poder trabajar de forma simultánea el
lenguaje de signos como la el material visual en el aula es de gran ayuda.

En definitiva, es un recurso que motiva muchísimo a todo tipo de alumnado al permitir interactuar en ella, por lo que todas las aulas deberían incorporarla si esque aún no lo han hecho.

domingo, 26 de abril de 2020

TEMA 14: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?


Hoy os vengo a hablar de internet. ¿INTERNET?¿ESO SE COME?¿QUE PALABRA TAN INUSUAL EH?

Pues sí, vamos a hablar de internet como medio de comunicación, información y aprendizaje. ¿Os imagináis pasar la cuarentena sin internet? La verdad que sería mucho más duro de lo que ya está siendo.

En primer lugar, decir que internet es el resultado de la interconexión de miles de redes de ordenadores distribuidos por todo el mundo. Además, es un medio de comunicación directo y libre, entre individuos e instituciones públicas y privadas, que permite el intercambio de textos, imágenes, sonidos y vídeos.

Todos sabemos que internet ha cambiado la forma de comunicar ya que es el medio de información más potente. Cabe destacar también que internet ofrece muchas posibilidades educativas, las cuales los docentes deberían saber aprovechar con el fin de estar acorde con la sociedad que nos acontece y así mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Hemos pasado de un modelo de Internet representado por lo que podríamos definir como web 1.0 en el que el usuario era receptor de la información, a un modelo representado por la web 2.0 en que el usuario es emisor y receptor a la vez, por lo que es un "consumidor" activo. Además esta es una web social, por lo que se abre una nueva forma de socialización utilizando como medio la tecnología.

También es lógico destacar que internet posee herramientas que facilitan la comunicación, por lo que el alumnado puede beneficiarse de diferentes de obtener numerosos puntos de vista o de realidades y culturas. Pero es importante saber, que la formación o aprender a través de internet tiene sus ventajas pero también algunos inconvenientes. Vamos a enumerar algunos de ellos:

Por ejemplo, el estudiante es protagonista de la formación con ritmo de aprendizaje personalizado pero sin embargo, necesita de recursos materiales y conocimientos previos. También ahorras tiempo, pero sin embargo necesitas más coste. En definitiva, todo tiene sus ventajas teniendo en cuenta puntualizaciones.

Por último me gustaría destacar la diferencia entre el e-learning, aula virtual y el aula normal:

- E-learning: Proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo a través del uso de
las tecnologías de la información y la comunicación. 
-Aula virtual: Es un entorno de enseñanza/aprendizaje basado en un sistema de
comunicación mediada por ordenador.
-Aulas «normales»: Son el espacio en el que se producen el conjunto de actividades, intercambios y relaciones comunicativas que constituyen el eje fundamental de la
enseñanza y el aprendizaje.

En definitiva, hay que adaptarse a todas las posibilidades que nos da la tecnología, y debemos dar las gracias por todas las cosas buenas y ventajas que nos ha dado y nos da internet, y sobre todo en el ámbito educativo. Por ejemplo, y remarcándolo, gracias a las videoconferencias podemos dar clases online y eso, aunque hay mucho que mejorar, permite que le alumnado (en rasgos generales) pueda seguir con su aprendizaje (aunque si que es verdad que acentúa las desigualdades sociales, pero ese es otro tema)

Ahora llega el concepto de web 3.0, para que veamos lo rápido que va la tecnología. Esta contará con las características de: Una web inteligente, accesible, una web integrada y sobre todo con “valor añadido”. Capaz de organizar la información, reorganizarla y transformarla.




sábado, 25 de abril de 2020

TEMA 12: El vídeo en la enseñanza y la formación

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Bienvenid@s a mi blog, hoy os vengo a hablar del video en la enseñanza. ¿Os interesa? 

¡Seguid leyendo!

El vídeo es un recurso que todo el mundo conocemos, y más en los tiempos que corren, ya que le estamos sacando el máximo partido gracias a eso que conocemos como "Videollamadas"; además de las famosas clases online.

Pero, ¿cómo repercute el vídeo en la enseñanza?

En el ámbito educativo, la utilización del vídeo, fomenta el uso activo y participativo del alumnado, además, la contextualización de los contenidos que se ofrecen es mayor, y se adapta a todos los niveles educativos.

Por otro lado, disponer de ello, supone una mayor inversión, y se debe tener un mínimo de técnica para utilizarlo. Además, si la propuesta educativa que lanzan los docentes no es adecuada, provoca una pasividad por parte de su alumnado.

Sin embargo, el vídeo tiene algunas funciones muy interesantes y positivas, como son: 
  • Es transmisor de información, 
  • Es un instrumento que motiva, además de otorgar conocimientos ya que favorece a que el alumnado tenga un papel activo al favorecer el trabajo cooperativo. Este último aspecto va ligado a que es una herramienta motivadora. 
  • También sirve como instrumento de evaluación, ya que se puede transformar en actividades para realizar, las cuales trabajan múltiples aspectos relacionados con la comunicación y la expresión oral.

Pero claro, para la integración didáctica del video en los procesos de E-A, debemos tener en cuenta algunos factores como: las características de los receptores, los objetivos que busquemos, en que momento de la formación nos encontramos, la función del vídeo, el contexto en que nos encontremos, etc.

Por otro lado, el vídeo tendrá una funcionalidad didáctica u otra en función de la estrategia metodológica que apliquemos, ya que por sí mismo no genera un aprendizaje; por lo que, el profesor se convierte en un elemento muy importante para ello y por ese motivo debe saber utilizarlo adecuadamente. 

Antes de la aplicación del vídeo en el aula, el profesor deberá planificar las actividades de  extensión que los alumnos realizarán después del vídeo. Cuando presentemos el vídeo, se explicará a los alumnos los motivos por los que se observa, los objetivos. Tampoco debemos olvidar que nuestro comportamiento
durante la emisión del vídeo condicionará la actitud e implicación de los alumnos.

En resumidas cuentas, y para que quede un poco más claro, cabe destacar que el vídeo es una herramienta didáctica más que podemos aplicar al aula, pero debemos saber que no es tan sencillo como parece, si no que debemos tener en cuenta diferentes aspectos para que el vídeo en sí pueda generar conocimientos. 

viernes, 24 de abril de 2020

TEMA 11: Mobile learning. Móviles, tabletas, e-books

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Hola, ¿Os animáis a saber un poco más sobre el mobile learning? ¡Vamos allá!

En primer lugar, me gustaría recalcar que es la Web 2.0. Ésta es una red abierta, colaborativa y social. Más concretamente, es el escenario en que los medios, servicios y herramientas interactúan y donde la comunicación entre los usuarios y herramientas hacen posible el "crisma de la comunicación"

Por otro lado, las aplicaciones móviles son apps cómodas y útiles de utilizar, mucho más que la web 2.0. Además, poseen convergencia tecnológica, es decir, tienen diferentes utilidades y acceso a internet. Algunas de sus ventajas son:

- Funcionan igual en cualquier versión u sistema operativo
- Son multifuncionales

Pero os preguntareis, vale y ¿Qué beneficios tiene el mobile learning o el aprendizaje móvil?

Pues bien, este proporciona un aprendizaje auténtico ya que puede darse en cualquier momento y lugar, por ello su multifuncionalidad. Además, es un aprendizaje en movilidad por lo que proporciona una nueva técnica de enseñanza, aunque hay que estar en constante renovación porque en pocos años cualquier función puede quedarse obsoleta.

Otro aspecto importante a tener en cuenta es la diferencia entre el m-learning, e-learning y el u-learning:

- El m-learning es una metodología de enseñanza y aprendizaje con el uso de dispositivos móviles. Es personal, espontánea e informal.

- El e-learning es el aprendizaje electrónico: divertido, refuerzo, centrado en el aprendizaje. Además, se beneficia de las tic para desarrollarse.

- El u-learning: un aprendizaje apoyado en la tecnología realizado en cualquier momento y lugar, contextos y practica educativa



jueves, 23 de abril de 2020

POWTOON

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Espero que hayáis pasado unas vacaciones de Semana Santa geniales y que toda vuestra familia goce de buena salud. 

Hoy os voy a presentar un recurso educativo muy muy chulo. Se llama POWTOON y básicamente es un programa de animación de vídeos. 

Permite crear presentaciones muy interesantes y entretenidas. Además, es muy fácil de utilizar  ya que es gratis y solo es necesario registrarse para poder empezar a crear. Tiene infinidad de opciones para añadir imágenes, monigotes animados, música, todo tipo de letras... También tiene la opción de pago, pero sin ella, podemos crear presentaciones muy muy chulas.

Esta herramienta me ha gustado mucho y pienso utilizarla en mi futuro docente, así como en presentaciones de clase. Me parece muy cómoda, fácil y entretenida. Además, es una forma diferente de presentar un contenido y así mantener la motivación y la atención de nuestro alumnado o de la persona a la que nos dirigimos. Incluso, podría ser el propio alumno/a quien pudiera crearlas (en edades más avanzadas), para hacer alguna presentación en clase. 

Le daría un 10 a esta aplicación. AH! y como no podía faltar, aquí os dejo un ejemplo breve de presentación sobre las palabras simples, compuestas y derivadas. Dirigidas para alumnos de 3º de primaria. ESPERO QUE OS GUSTE.


viernes, 10 de abril de 2020

TEMA 10: Utilización educativa del sonido. Los podscats

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Bienvenid@s un día más, ¿cómo lleváis el confinamiento? Espero que lo mejor posible. 

Bien, yo vengo a hablaros hoy sobre la utilización educativa del sonido. Todos tenemos alguna idea de metodologías alternativas de las tradicionales, pero, ¿se os había ocurridao incorporar el sonido a estas? 

¡Pues aquí os traigo la solución! Os presento el PODCAST

El podcast es una herramienta muy sencilla y fácil de manejar la cual puede transformar por completo una metodología más tradicional, además de trabajar muchos aspectos al mismo tiempo como la expresión oral, por ejemplo. Es como si hiciéramos un programa de radio pero en el aula con todos los/as alumnos/a. 

El objetivo del podcast es transmitir información grabando un archivo de audio. Además, no requiere conexión a internet para realizarlo y se puede descargar vía online y almacenar en mp3. La verdad que un recurso muy ventajoso al cual no le sacamos le partido que deberíamos. 

¿Y cómo lo aplicamos al aula?

En primer lugar, el podcast no es un sustitutivo de metodologías, si no que es un complemento más para hacerlas más dinámicas. 
Y no solo eso, también hace que aumente la motivación del alumnado, que se impliquen más en sus aprendizajes y despierte procesos imaginativos. 

El podcast repercute positivamente a los aprendizajes y los resultados, siempre y cuando estén guiados y bien planificados

Por ejemplo, podríamos trasladar al aula una grabación en la que se trate un tema y varios alumnos debatan sobre este (como mencionamos hace un par de entradas)

Los podcast me parecen un recurso muy divertido y diferente para trabajar en el aula. Si que es verdad que el proceso puede ser más lento, pero el resultado es más enriquecedor que dar una clase tradicional y leer de un libro el contenido. Además del aspecto motivacional tan grande que posee. 




jueves, 2 de abril de 2020

TEMA 9: La competencia digital en los estudiantes

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Todos sabemos la importancia de la adquisición de la competencia digital en el profesorado para poder estar a la par de la sociedad que nos acontece, pero ¿qué hay del desarrollo de la competencia digital en el alumnado?

En primer lugar, definimos la competencia digital como el uso confiado y crítico de los medios electrónicos para el trabajo, el ocio y la comunicación. 

Gracias a esta competencia, hemos podido experimentar cambios educativos en cuanto a metodologías. Por ejemplo, hemos evolucionado de un aprendizaje individual a uno cooperativo, o de uno instructivo a otro constructivo. 

Por tanto, para que esto se cumpla con creces, necesitamos llevar a cabo una alfabetización digital de los estudiantes desde la etapa de infantil hasta la etapa universitaria. Pero para llevar a cabo este cambio hay que tener en cuenta que los espacios didácticos han de cambiar para que a los alumnos puedan avanzar Por ejemplo, para que puedan trabajar a distancia de manera colaborativa o resolver ejercicios virtualmente, por ejemplo. 

Además, con la introducción de internet, hemos pasado de "enseñar haciendo" a "aprender haciendo", aspecto muy relevante y prioritario en la actualidad.

Y ahora pensareis, vale es muy fácil decir que el alumnado debe tener una competencia digital pero ¿cómo la pueden desarrollar?

Gracias a diferentes recursos educativos tic, nuestro alumnado puede desarrollar esta competencia. Pongamos algún ejemplo.

- El portal medusa: la finalidad de este portal es ofrecer recursos para que el alumnado  experimento un  desarrollo digital.

- Matematica: Es una página web donde se trabaja la competencia digital a la vez que matemática.

- Proyecto unidos por las tic: es un proyecto donde se utilizan recursos tic de todo tipo entre los centros educativos que forman parte en el para poder desarrollar actividades. 

FLIPGRID

HOLA, ¿CÓMO ESTÁIS?

Hoy os vengo a hablar de FLIPGRID, una herramienta para tratar el contenido del aula de una forma un poco mas diferente. Se trata de una aplicación online donde el docente forma su propia clase y crea topics, es decir, preguntas. Los/as alumnos/as deben contestarla pero en forma de vídeos breves y muy sencillo de hacer. 



Se trata de una forma de gamificación ya que se interiorizan contenidos de una forma muy dinámica. Además, se trabajan muchos aspectos por ejemplo la comunicación, la capacidad de síntesis, la expresión oral y el contenido propiamente dicho, ya que tienen que tener una preparación previa de lo que quieren decir para después expresarlo con sus palabras. 

Un aspecto positivo es que el docente puede configurar el tiempo que requieren los vídeos, hasta 5 minutos, y de esta manera el alumnado se puede adaptar mejor. Los/as alumnos/as se registran y pueden empezar a crear, además, el contenido pueden verlo cuando quieran, de esta forma es más sencillo para cuando tenga que estudiar cuando se acerque el examen.

Me parece un recurso muy original y diferente ya que de está forma no contestas a preguntas de un tema en concreto en casa, si no que es mucho más dinámico contestando mediante vídeos para así tener un aprendizaje más significativo. Si que es verdad que en un principio puede dar más vergüenza pero poco a poco pienso que el alumnado se adaptará muy bien. 

Mis compañeras y yo hemos realizado un Flipgrid sobre los animales vertebrados e invertebrados, esperamos que os guste.